23.07

Так уж устроен человек, что ему хочется жить и верить. Верить, что завтра будет прекрасным. А вчера? В нём, оказывается, тоже было много прекрасного, иногда почти волшебного. А волшебником в школьной жизни был наш учитель истории – Сергей Иванович Кирилюк. 

Мы – школьники 1950-60-х гг. – дети военного времени. Из детских воспоминаний осталась память о хлебных карточках. У меня, пятилетней девочки, их украли, и вся семья на две недели осталась без хлебного пайка. Помню подростка, который умер от истощения на крыльце нашего дома, сжимая в руке кусок хлеба, который дала ему мама. Помню бабушку, которая с палочкой ходила на «толчок», полумертвая возвращалась домой и через забор передавала соседским детям полбуханки заработанного хлеба. И много искалеченных людей, на дощечках с колёсиками. 

Голодные годы прошли. Жизнь потихоньку возвращалась в свою колею. И мы, дети военного времени, в 1949 г. пошли в школу. 

Сейчас, анализируя пройденное, хочу сказать: всем лучшим во мне я обязана школе и людям, которые учили и пестовали нас. Пережившие войну, голод, измученные горем и потерями, они отдавали нам, детям, своё тепло, всю свою жизнь. Это было созвездие талантливых, духовно богатых, одержимых людей. Казалось, что они никогда не уходили из школы. Именно они и директор школы Анна Дорофеевна Таланкина превращали школу в наш второй дом. Наша первая учительница Галина Ефимовна Шаповалова была всегда ровной, целеустремленной, доброй. Это была вторая наша мама. 

Учителя создавали в школе такой климат, что мы, дети, даже предположить не могли, что у них нет квартир, негде купить керосин для примуса, голодают дети. Коллектив учителей поддерживал любое детское начинание, помогал каждому ребенку, знал заботы и нужды каждой семьи. 

Атмосфера моего времени отличалась глубоким желание педагога передать все лучшее детям. В нашем маленьком провинциальном городке мы ходили на акробатику к Разуму Александровичу. И по сей день удивляюсь – как он умел внушить ребенку веру в себя и желание работать. У меня не было никаких данных для занятий акробатикой, но я с радостью бежала на тренировки. 

В пятом классе во Дворце пионеров под руководством Анатолия Михайловича Мануйлова мы поставили детскую оперу «Вовк та семеро козенят». И своим детям я часто напевала «Ми веселі козенята ме, ме, ... ме!».

С шестого класса мы были постоянными участниками спектаклей, которые ставил И.В. Ковальский. Театр работал постоянно, мы играли большие пьесы. Почти каждый месяц готовили на школьный вечер спектакль. 

Нашим школьным хором руководил талантливый музыкант Семён Фридрихович Фишман. С хором мы ездили выступать в Одессу. Помню, что в 10 классе мы не хотели писать ноты на уроке пения, иногда не приходили на занятия капеллы, но музыкальную литературу знали хорошо и были подготовлены к восприятию классической музыки. 

Подарил нам часть души и своего большого таланта знаменитый хореограф Грудинский. Ему было, наверное, семьдесят лет, но когда он танцевал, все девчонки сходили с ума. Он вёл кружок бальных танцев. Мы научились танцевать мазурку и полонез, вальс и польку. Под его руководством ставили большие танцевальные сюиты. 

И ещё следует добавить про огромнейшую работу Е.А. Ведмедевской и Е.М. Харцыз. Ведмедевская проводила с нами массу диспутов, литературных вечеров, приучила следить за новинками литературы. Мы знали на память многие художественные тексты. 

Согласитесь, что работа этих людей, их бескорыстный труд, их энтузиазм сегодня могут одних восхищать, а у других вызвать недоумение. Ведь они получали зарплату 40-50 рублей, были очень скромными в быту. Но это были исполины духа. 

Вот в таком замечательном коллективе в общей упряжке работал и Сергей Иванович Кирилюк – уважаемый педагог. Его любили коллеги, обожали и побаивались ученики, уважали родители. После контузии Сергей Иванович работал в школе. Среднего роста, коренастый, в очках с толстыми стеклами, прихрамывающий. Большой сократовский лоб. Проницательный умный взгляд. Одет очень скромно. Таким я запомнила нашего учителя истории. 

А его уроки? А беседы с ним? После первого звонка все ученики стоя встречали учителя. На парте лежали только тетради и ручки. Книгами пользоваться во время опроса не разрешалось. Ещё в дверях Сергей Иванович называл вопросы, и когда подходил к столу, у доски уже работали три ученика. Четвертого он вызывал с устным ответом.  

Записи свои он делал очень мелким, бисерным почерком. Хотя из-за контузии пальцы плохо слушались нашего учителя, его конспекты были исключительно аккуратны. После опроса домашнего задания или небольшой контрольной работы начиналось изучение нового материала. Историю мы старались учить хорошо. У нас были особые тетрадки по этому предмету, которые мы вели из урока в урок. 

Всё объяснение на доске выглядело как план с обозначенными цифрами. На доске было всего лишь несколько цифр плана, а мы получали от нашего учителя море информации. У него была прекрасная эрудиция, он без конца рассказывал нам исторические факты, учил устанавливать причинно-следственные связи... 

Урок заканчивался всегда по звонку, но продолжался он и на перемене, когда мы плотным кольцом окружали Сергея Ивановича и просили ещё что-то нам рассказать. Мы видели, что наш учитель болеет, что у него плохие зрение и подвижность, но мы видели его прекрасную добрую улыбку и чувствовали исходящее от него тепло. 

Когда мы перешли в седьмой класс (1956 г.), наш учитель организовал для нас поход по родному краю, по нашей Бессарабии. К походу тщательно готовились. Упросили родителей дать нам деньги (по 25 рублей). Это была очень небольшая сумма на проезд в автобусах и катере, на еду и проживание. Можно было взять с собой немного сухарей, воду и запасные тапочки. 

Ранним летним утром мы вышли к реке и на катере добрались до Орловки. Учитель, прихрамывая, идёт впереди с песней «Солдатушки, бравы ребятушки», а мы весело шагаем за ним. Расположились на ночлег в сельской школе. Весь вечер рассказывал нам Сергей Иванович о древних греческих поселениях, об Овидии Назоне, о войнах царя Дария. Мы осмотрели памятник русским воинам. И снова песня, и снова в путь. Наш маршрут – в Новосельское. Здесь когда-то были римские поселения. И снова рассказы Сергея Ивановича. Как-то по-другому воспринимаешь землю, когда узнаешь, что вот здесь, на этом месте, бывал и Максим Горький… 

Пеший переход в Болград. Разместились в школе. И снова рассказы – о Пушкине, об  Инзове, о болгарских революционерах. Мы посетили усыпальницу Инзова, гимназию, где учился Христо Ботев. Мы встретились в городском парке с Пушкиным у его дуба. Ещё поклонились лётчику-герою, узнали о росписях Болградского собора. К концу подошли три волшебных дня в обществе замечательного человека и прекрасного учителя Сергея Ивановича Кирилюка. 

Иногда, думая о своей судьбе, первое место в ней и самые большие слова благодарности я адресую своим учителям – людям бескорыстным, одержимым, духовно богатым и щедрым. 

На фото: 
Один из выпускных классов 15-й школы конца 1950-х. Сергей Кирилюк – в первом ряду второй слева