Ребёнок и книга

Современное поколение школьников живет в мире, перенасыщенном информацией. Источников информации - огромное количество, причем далеко не всегда она полезна, если не наоборот. Какое место в этом море информации отводится книгам? Ведь роль литературы в развитии личности переоценить невозможно: она способствует не только развитию кругозора и речи ребенка, но и формирует его жизненную позицию.

Ребёнок и книга

Современное поколение школьников живет в мире, перенасыщенном информацией. Источников информации - огромное количество, причем далеко не всегда она полезна, если не наоборот. Какое место в этом море информации отводится книгам? Ведь роль литературы в развитии личности переоценить невозможно: она способствует не только развитию кругозора и речи ребенка, но и формирует его жизненную позицию.

Литература - школа жизни

Насколько изменились школьные программы по литературе, и как это влияет на уровень читательского интереса у современных школьников? Этот вопрос наш корреспондент адресовал учителю мировой литературы, завучу по учебно-воспитательной работе Измаильской ОШ №1 Светлане Седовой.

- Я работаю в школе уже порядка двадцати лет, - говорит Светлана Алексеевна. - В свое время в 10 классе на изучение "Войны и мира" отводилась целая четверть, 27 уроков. На родительском собрании родители рассказывали: вечером дома мама читает одну главу, папа - другую, ребенок - третью, потом все это пересказывают друг другу и обсуждают. Следующий выпуск школьников, у которых я преподавала, осваивал этот роман уже за шестнадцать часов. Правда, здесь в помощь привлекались технические средства обучения - я показывала школьникам отдельные серии фильма по сюжету романа. Еще некоторое время спустя на "Войну и мир" было отведено всего лишь пять уроков. Это было просто обзорное изучение произведения. А в нынешнем году в программе по литературе этого романа нет вообще. Скорее всего, это связано с принятием закона об одиннадцатилетнем обучении, в связи с чем учебные программы не были до конца откорректированы. Порадовала информация о том, что в Минобразования рассматривают предложение о вычленении курса русской литературы в отдельную дисциплину из программы мировой литературы. Все-таки на этих произведениях выросло не одно поколение, и лично я - сторонник того, чтобы они были в школьной программе.

По словам Светланы Алексеевны, в школе был проведен выборочный опрос о том, что любят читать учащиеся, помимо программы. В  5-6 классах это Майн Рид, Жюль Верн, фантастика, энциклопедическая литература, детективы и, конечно, "Гарри Поттер" Джоан Роулинг. У старшеклассников приоритеты оказались весьма впечатляющими: Камю, Ницше, Мураками, Грин, Шолохов, Чехов, Брэдбери. Большой интерес школьники проявляют к современным американским авторам, изучение которых предусмотрено программой специализированной школы с углубленным изучением  английского языка. "Интерес к литературе во многом прививается еще и в семье, - говорит Светлана Алексеевна. - У нас читающие семьи и, соответственно, - читающие дети. И это - огромный плюс, ведь литература - школа жизни, школа, которая учит на достойных примерах".

Самые активные читатели - в средних классах

Екатерина Николаева работает библиотекарем ОШ №7 уже 18 лет и способна объективно оценить, насколько за это время изменились читательские запросы школьников.

- Меняются программы, меняется общество,  соответственно - меняются и приоритеты детей в чтении, - говорит Екатерина Ивановна. - Нынешнее поколение школьников более развито, у них другие запросы, в том числе связанные с литературой.

Екатерина Ивановна рассказала о читательских предпочтениях учащихся разных возрастных групп.

- Много читают в начальной школе, - говорит она. Если в 1-2 классе только осваивают навыки чтения, то к третьему уже "входят во вкус". С удовольствием берут сказки, неизменным успехом пользуются классики советской детской литературы - Барто, Чуковский, Маршак, Михалков. С третьего класса спросом начинает пользоваться справочная литература и всевозможные энциклопедии. Дети сегодня хотят читать хорошо оформленную, красочную литературу с иллюстрациями. Такими книгами переполнены прилавки книжных магазинов, чем особо не может похвастаться школьная библиотека - средств на пополнение наших фондов немного. Очень активными читателями являются учащиеся 5-6-7 классов: они ведут читательские дневники, интересуются новинками, принимают участие в массовых мероприятиях. Помимо сказок и рассказов, эти дети читают научно-художественную и справочную литературу. А вот начиная с 7-го класса, большинство школьников читает, в основном, программную литературу и очень немного - для души. Сказываются большие нагрузки в школе, к тому же, многие занимаются дополнительно - музыкой, спортом и так далее. Нельзя сбрасывать со счетов и доступность других источников информации: сегодня практически всю литературу можно найти в Интернете, и старшеклассники активно этим пользуются.

- Главная задача школьных библиотекарей - научить детей быть вдумчивыми читателями, - подытожила Екатерина Ивановна. - Ведь это - серьезный аспект в развитии личности учащегося.