Те, кто хоть немного знаком со спецификой школьной работы, понимают, какой это подвиг - почти 40 лет провести перед ученической аудиторией. Каждый день быть в форме, оставлять за дверью классной комнаты все свои личные заботы и проблемы и отдавать всю свою энергию ученикам.

Иначе учителю работать невозможно… Опытный педагог, мудрый наставник и советчик, инициатор и организатор, друг детей - именно так ученики и коллеги характеризуют Валентину Ленкову, всю свою жизнь посвятившую педагогической деятельности. Краткая биографическая справка: родилась в 1937 году, окончила Пензенский педагогический институт по специальности "Учитель английского языка". Педагогический стаж - 39 лет, из них 21 год - руководящей работы, сначала - в должности методиста, затем - зав. методкабинетом, заведующей Измаильским районо. С 1986 по 1992 год - директор Измаильской ОШ №1. Специалист высшей категории. Учитель-методист. Секрет успеха В.Ленковой - отличное владение методикой обучения и воспитания, в сочетании с постоянным творческим поиском новых методов и форм обучения. Как учитель английского языка, Валентина Ивановна особое внимание уделяет обогащению словарного запаса учащихся, аудированию, диалогической и монологической речи. Успешному выполнению задач в ученической аудитории способствует создаваемая В.Ленковой атмосфера добросердечности и сотрудничества, свободный обмен мнениями по предложенной проблеме. Но главное - педагог учит детей мыслить и воспитывает умение применить полученные навыки на практике. Обладая поэтическим даром, Валентина Ивановна на протяжении ряда лет работает над проблемой использования поэзии в обучении английскому языку. Она - создатель серии поэтических текстов в помощь изучению английского языка, активизации лексики и развитию речи, а также освоению грамматики. В прошлом году за работу по данной теме Валентина Ивановна удостоилась диплома Областной ярмарки педагогических идей. Педагог разрабатывает и сценарии внеклассных и воспитательных мероприятий по иностранному языку. Значительное внимание В.Ленкова уделяет работе как с одаренными детьми, так и с отстающими учениками, осуществляя дифференцированный подход к их обучению. Мягкость, толерантность и скромность в сочетании с принципиальностью и требовательностью обеспечивают учителю любовь и уважение.