Изменения относительно обучения детей с ООП в 2022
Минобразования опубликовало методические рекомендации для установления категорий особых образовательных потребностей и определения уровня поддержки в образовательном процессе.
Нововведения усиливают сотрудничество между учреждениями образования и инклюзивно-ресурсными центрами (ИРЦ). Так, школы будут получать больше поддержкии помощи во время обучения детей с ООП.
Отныне создание инклюзивных классов и распределение образовательной субвенции будет осуществляться по уровням оказания поддержки:
- Поддержка первого уровня предоставляется прежде всего ученикам, у которых возникают трудности во время обучения, но которым не нужен инклюзивный класс.
- Второй, третий и более высокие уровни поддержки указывают в выводе ИРЦ.
С 2022 года будет проводиться комплексная психолого-педагогическая оценка на базе школы. Это позволит специалистам работать с ребенком в привычной ему среде. Также их участие обязательно в составе команд сопровождения детей с ООП.
Также школы, в которых учатся дети с ООП в инклюзивных классах одного или разных лет обучения, могут создавать инклюзивные межклассные группы для изучения предметов, модифицированных с учетом ООП учащихся.
Для определения уровней поддержки в школе директор должен:
- Создать команды сопровождения для всех детей, нуждающихся в поддержке.
- Составить расписание заседаний команд сопровождения, предусмотрев участие специалистов ИРЦ.
- Оформить протокол с определением уровня поддержки для каждого ученика.
- Обобщить информацию об уровнях поддержки для всех учащихся с ООП.
- Проинформировать родителей учащихся с ООП о необходимости прохождения комплексной оценки в ИРЦ, если ребенок учится по заключению ПМПК.

​Рівні надання підтримки