Буквы вместо баллов: для учащихся 1-4 классов изменят систему оценивания
Министерство образования и науки утвердило методические рекомендации по оценке результатов обучения учащихся 1-4 классов в учреждениях общего среднего образования. Среди прочего, вводятся понятия вербального и уровневого оценивания, сообщает «КН» со ссылкой на Укринформ.
"Одним из ключевых изменений в оценивании является подход к выражению оценки. На замену обобщенной бальной оценке учебных достижений учащихся по предмету / курсу предложено использовать вербальную оценку отдельных результатов обучения ученика / ученицы по предмету изучения, которая кроме оценочного суждения о достижении может еще называть и уровень результата обучения ", - говорится в указе МОН.
Так, рекомендацией вводятся понятие "вербальной оценки" (оценочное суждение) и "уровневой оценки" (оценочное суждение с указанием уровня результата). Вербальную и уровневую оценку можно выражать как устно, так и письменно. Уровень результата обучения рекомендуется определять с учетом динамики его достижения и обозначать буквами - «начальный» (П), «средний» (с), «достаточный» (Д), «высокий» (В).
Результаты оценки личностных достижений учащихся в 1-2 классах рекомендуется выражать вербальной оценкой, а в 3-4 классах - или вербальной или уровневой оценкой по выбору заведения.
Рекомендации также содержат «Ориентировочное рамку» оценивания результатов обучения учащихся 1-4 классов. Она позволит обеспечить объективность и точность результата оценивания и призвана помочь формировать оценочные суждения и определять уровень результата обучения.
В то же время заведение может разрабатывать и фиксировать общие положения по оценке результатов обучения учащихся в образовательной программе и конкретизировать их. Особенности организации оценивания в определенном классе могут инициироваться учителем и утверждаться отдельно на заседании педагогического совета учреждения.
В МОН отмечают, что оценка является конфиденциальной информацией, доступной только для ученика / ученицы и его / ее родителей (или лиц, их заменяющих).
Согласно Государственному стандарту начального образования, получение данных, их анализ и формулирование суждений о результатах обучения учащихся осуществляют в процессе: формирующей оценки, цель которой - отслеживание личностного развития учащихся и освоения учебного опыта; итогового оценивания, цель которого - соотнести учебные достижения учащихся с обязательными / ожидаемыми результатами обучения, определенными Госстандартом или образовательной программой.
Рекомендуется учитывать, что формирующее оценивание начинается с первых дней обучения в школе и продолжается постоянно. Объектом итогового оценивания являются результаты обучения учащихся в течение года.
Подготовила Александра Батурина
Увага! Використання публікацій ВД «Кур'єр» у спільнотах соцмереж та ЗМІ без зазначення автора и назви видання ЗАБОРОНЕНО!
Поділитися новиною
Слідкуйте за новинами у інформаційних пабліках "Курьера недели":
