Гендерные стереотипы в Украине

Родители поощряют поведение детей, которое соответствует их представлениям о том, как должны себя вести мальчики и девочки. Формирование гендерных ролей происходит и под влиянием воспитателей, учителей, церкви, телевидения, соседей...

После принятия Закона Украины "Об обеспечении равных возможностей женщин и мужчин" (от 8 сентября 2005 г.), слова "гендер", "гендерная политика", "гендерное равенство" органично вошли в деловую речь госслужащих, депутатов, а также обычных граждан, а вопрос "А что же такое гендер?" приходится слышать всё реже. Введение гендерных аспектов в формирование законодательства Украины - это вопрос социальной справедливости, решение которого необходимо для обеспечения равноправного и устойчивого человеческого развития.

Год назад, 21 декабря 2017 года, Кабинетом Министров Украины был отменён Указ Министерства здравоохранения №256 (2003 г.) о запрете на более чем 450 профессий для женщин (этот указ фактически отнимал у них свободу выбора и ставил в неравное положение в отношении мужчин).

В апреле 2018 года Кабинет Министров утвердил Государственную социальную программу обеспечения равных прав и возможностей женщин и мужчин на период до 2021 года. Программа учитывает рекомендации ООН, Совета Европы, Европейского Союза, ОБСЕ, международных мониторинговых институтов в сфере прав человека, а также положения международных договоров, в частности Соглашения об ассоциации Украина - ЕС.

Очень интересный урок правоведения прошёл в 9-А классе ОШ №14. Его провели учитель Александр Андреевич Коваленко и заведующая библиотекой-филиалом №2 для взрослых Валентина Васильевна Лефтер. Это был не просто урок, а урок-дискуссия на тему: "Гендерные стереотипы в Украине". Ребята, работая в группах, определяли признаки пола и гендера, выполняли упражнение "Кто есть кто?", схематично изображали всё то, с чем ассоциируется противоположный пол, затем "примеряли" указанные качества на свой пол (как оказалось, они могут быть присущи обоим полам). Разыгрывали ситуации в эгалитарной и патриархальной семье. Анализировали объявления о приёме на работу в газетах на наличие дискриминации по половому признаку. Выяснилось, подростки считают, что гендерные стереотипы являются частью социальной реальности нашей жизни и страны, стереотипные образы передают информацию о взаимоотношениях в обществе, в том числе и межличностных отношениях мужчин и женщин.

Большинство гендерных стереотипов помогает мальчикам и девочкам подготовиться к социальным ролям, которые они будут исполнять во взрослой жизни, - матери или отца, мужа или жены. Однако есть такие гендерные стереотипы, которые сформировались очень давно, в совсем других исторических и социальных условиях. Многие из них уже устарели и нередко ограничивают возможности людей в современном мире.

Например, существует стереотип, что семья - это только женский труд, и женщины этим совсем не довольны. Но мужчинам это тоже мешает - к примеру, распространенные предрассудки и стереотипы, что мужчина нормально не может воспитать ребёнка, а если он одинокий многодетный отец и прекрасно справляется с воспитанием детей, получить звание отца-героя он не может...

Такая форма урока очень понравилась и школьникам, и взрослым. "Отрадно, что ребята неравнодушны к проблемам общества, у них есть своё видение, они с готовностью вступают в дискуссии, отстаивая своё мнение, - подвела итог библиотекарь. - Нам очень интересно сотрудничать с четырнадцатой школой, в планах - ещё не одно подобное мероприятие".