RSS

Реклама

Вышел в свет летний номер журнала Бессарабский вернисаж. Спрашивайте в киосках города. Приятного прочтения!






Книга журналиста ИД «Курьер» Игоря Огнева "Измаил. Имена на все времена". Более 60 биографических очерков о прославленных измаильчанах.
Спрашивайте в розничной торговле:
•Книжный магазин "Книжкосвіт" (ул. Пушкина, возле музея А.В. Суворова)
•Отдел рекламы ИД "Курьер" (пр. Суворова, 77)
•Киоски прессы (остановка маршрута №10 в центре и напротив бывшего рынка "Росинка")


Анонсы


Рейтинг новостей

Дети, молодёжь, образование     Просмотров: 163

У вас особенный ребёнок? Направляйте его в полезное русло!

У вас особенный ребёнок? Направляйте его в полезное русло!

Слово "инклюзия" в педагогике означает создание общей образовательной среды для всех ребят - типично развивающихся и с ограниченными возможностями по здоровью. В нашей стране делаются первые шаги на пути к инклюзии. Дети с инвалидностью получают общее со сверстниками образование.

К плюсам  такого обучения, думаю, относится социализация детей с особенными потребностями. У них есть возможность наблюдать за сверстниками в коллективе, общаться с ними (безусловно, если сохранены адаптивные навыки). Здоровые дети учатся состраданию, взаимопомощи. Этот вывод делаю на основе своего большого педагогического опыта. У меня в классе всегда были один-два ребёнка с ограниченными возможностями. 
К минусам  инклюзивного обучения я бы отнесла большой отрыв по знаниям, трудности при совмещении программ развития для здоровых детей и с особенностями развития. Но всё это педагоги наработают!  
Зарубежные педагоги в этом плане уже прошли полувековой путь пересмотра концепции "Дети с инвалидностью и социум". Так, в США инклюзивные дошкольные и школьные учреждения давно стали серьёзной альтернативой специализированным. В Швеции и Португалии практически все мальчики и девочки с особыми потребностями посещают общеобразовательные учреждения. В Венгрии, Франции, Германии действуют и специализированные, и разные формы инклюзивных учреждений.            
Солнечная радиация способна вызывать генетические мутации, приводящие к появлению людей с синдромом Дауна. Такие детки сочетают в себе безмятежность и радость, словно радуются внезапно выглянувшему из-за туч солнышку. Дети, у которых 47 хромосом вместо 46 - любознательны, открыты и очень общительны. По данным Всемирной организации здравоохранения, на 700 новорожденных приходится один  "солнечный ребёнок". А после выхода в 1988 году американского художественного фильма "Человек дождя" аутичных ребятишек  стали называть "детьми дождя". Они, как и герой Д. Хоффмана Рэймонд Бэббит, могут в уме вычислять квадратный корень четырёхзначного числа, помнить наизусть всякие справочники, имеют очень развитые способности к программированию. Так, по разным данным, в корпорации Microsoft до 20 процентов сотрудников - аутисты.
Момент получения диагноза ребёнка для родителей – всегда переломный. Не все выдерживают, и их нужно заново "собирать по кусочкам" с помощью семьи, друзей, благотворительных организаций, врачей, медикаментов...  Самое опасное в такой ситуации – затянувшийся период отчаяния и депрессии. Необходимо как можно быстрее оправляться от удара и начинать эффективно действовать, направлять детей в полезное русло. 
Активисты благотворительной общественной организации "Детский фонд Измаила" давно знакомы со всеми этими проблемами. И мы не сидим, сложа руки, а вместе с родителями, Дворцом детей и юношества, Станцией юных техников предпринимаем довольно-таки действенные шаги в направлении инклюзии.
… Марина - мама ребёнка с аутизмом. Она преодолела своё непонимание с сыном и нашла верный выход из ситуации. С тех пор, как мальчику поставили невесёлый диагноз, прошло немало времени, и многое в его поведении и жизни изменилось. 
Вот что рассказывает эта красивая молодая женщина:
"Постепенно наша жизнь становилась сложнее и сложнее. Речь Вовочки  никак не налаживалась. На наш с мужем взгляд, это являлось причиной растущего негатива, истерик по любому поводу, когда просто начинался сумасшедший дом.
Воспитывали, объясняли, уговаривали, договаривались, наказывали, а толку - никакого. Уровень нервного напряжения в семье повышался. Тогда мы подумали, что всему причина – отсутствие у ребёнка речи.  Его не понимают, вот он и раздражается. Значит, нужен логопед! Начались интенсивные занятия...      
Но наши надежды, что Вова заговорит, перерастет свои трудности, остались далеко позади. Его поведение становилось всё более агрессивным и неуправляемым. "Нужно проверить на аутизм", - посоветовали нам. Это был ледяной душ! Мы не были готовы ставить клеймо особого образования нашему ребёнку. На наш взгляд, Володя - просто  гиперактивный, избалованный и агрессивный  ребёнок. Но у психиатра мы получили ответ, состоящий  из трёх тогда не понятных нам букв - PDD. Объяснили - аутичный спектр заболевания… 
Сегодня Вове 16. Когда я вспоминаю годы отрицания, мне становится очень больно. То время, когда мы пытались спрятаться от правды, могло быть использовано для настоящей помощи нашему ребёнку".
Да, тут все предельно просто и верно: родители, опекуны - основной двигатель образования детей с инвалидностью. Яркий пример того, как можно сделать революцию в отношении к аутизму (практически без ресурсов, но с энтузиазмом!) – участие таких детей в деятельности различных кружков по интересам.  
На Станции юных техников кружком "Кухар" руководит Татьяна Фёдоровна Белоброва. Вместе с  родителями ребят с ограниченными возможностями Татьяна Федоровна  на каждом своем  занятии словно закрывает очередную дыру в аутичном пространстве детей и доказывает, что ничего невозможного нет. Многие папы и мамы даже  не подозревали, на что способны их дети с таким трудным  диагнозом! Всмотритесь в эти фотографии, дорогие читатели, и вы поймёте, насколько я права. На них видно, как ребята с особенностями развития участвуют в открытом уроке, тема которого была весьма сложной, а действия участников - кропотливыми и многофункциональными. Готовили суши, ели потом их, как в Японии, палочками. 
Весь прошедший учебный год взрослые  вместе с  подростками ходили на занятия к Татьяны Белобровой. Дети учились печь, готовить первые,  вторые блюда, десерты. Это очень расширило возможности глубокого, качественного общения. Так же, как и участие в кружках во Дворце детей и юношества: нитяной графики (рук. Наталья Алексеевна Гавлицкая; кстати, выставка работ ребят экспонировалась в Измаильской картинной галерее), танцевальном (рук. Тамара Ивановна Балтакова). Гончарное  мастерство мальчики и девочки осваивают на Станции юных техников под руководством талантливого скульптора Надежды Генриховны Ильиной.
Спасибо  "Центру заботы о жизни" во главе со Снежаной Поповой! Волонтёр этого Центра Анна Заболотная занимается с детьми йогой. 
И ребятки  после занятий  словно перерождаются!  А их родители постепенно превращаются в более толерантных и терпеливых людей. Дети повели их неведомой, очень трудной дорогой по направлению своего интеллектуального развития.  Любые шаги на этом пути  открывают много нового, интересного! 
Каждый ребёнок -  индивидуален.  Если  эту индивидуальность не затоптать и не уравнять, то можно выйти на более высший уровень общения и взаимопонимания. И не будут тут нужны никакие некорректные вопросы, никто никого не будет клеймить!
Потому всем, у кого появились на свет особенные дети, нужно помнить, что отчаяние, которое приходит в первые минуты и мгновения, - пройдёт. А  взамен придёт осознание того, что  перед вами – РЕБЁНОК. Такой же,  как все остальные дети в вашей семье или в других семьях. Только с особенностями развития.
Пока же  в целом люди с ментальной инвалидностью у нас дискриминированы. И мы, к сожалению, в их лице теряем большой потенциал. Достаточно вспомнить, что многие известные  учёные, деятели искусства страдали той или иной формой душевного расстройства. Среди них – Вольфганг Амадей  Моцарт, Микеланджело Буонарроти, Чарльз Дарвин, Блез Паскаль, Альберт Эйнштейн, Николай Гоголь, Ганс Христиан Андерсен, Джейн Остин, Ван Гог, Александр Блок, Григорий Перельман... (Почитайте книгу Е. Гольцмана "Странные знаменитости"!)          Аутичные люди   стали успешными,  потому что нашли  способ использовать свой особый интерес как свою сильную сторону.
Работа Детского фонда  в этом направлении, безусловно,  - пока песчинка. Но это наш небольшой  вклад в изменение отношения к таким людям. И если эти идеи дойдут до земляков, то всё, что мы делаем, над чем работаем, о чём много спорим, будет не зря. 
Безусловно, тут огромным подспорьем для семей с такими детками стало бы создание в городе реабилитационного центра. Эта идея давно витает в воздухе, но реализации всё нет и нет.  Ребёнку  с трудностями  в развитии  нужен не только каждодневный  и упорный (зачастую изнурительный) труд родителей, но и педагогов, врачей, других специалистов, которые обучены этому непростому делу.

Евдокия Масленникова, 
председатель благотворительной организации "Детский фонд Измаила"

03.07.2018    



Комментарии




CAPTCHA Image