Образ -эмоция -слово

Отрадно, что в системе городского образования всегда найдется место новаторству. Очень интересный, содержательный и актуальный по проблематике психолого-педагогический семинар состоялся 16 февраля на базе школы №9. Его тема – “Развитие вербально-логического мышления у младших школьников с помощью мнемотехники”.

Мнемотехника – это система методов и приемов, помогающих запомнить информацию. Каких блестящих результатов можно достичь, применяя ее на практике, в обучении детей, – было показано на семинаре.
Сегодня актуальной для младшей школы проблемой является развитие речи детей. У многих детей - слабый словарный запас, неумение строить предложения. Дети трудно запоминают материал, не могут его повторить.
 - Я работала над этой проблемой, - говорит психолог ОШ №9 Елена Бакеркина. – В интернете обнаружила информацию о мнемотехнике, которая активно применяется в российских школах, а особенно – в детских садах. И начала применять эту систему в работе с дошкольниками, у которых, в силу возраста, отлично развито образное мышление. В качестве эксперимента в нашей школе эту методику опробовала и завуч начальной школы Марина Нияченко. А затем мы предложили организовать такой семинар для учителей начальной школы всего города.
Все очень просто – для запоминания информации создается система образов: небольшая таблица, в которой каждая фраза представляется в виде схематического рисунка. Желательно, чтобы эти схематические изображения дети рисовали сами. Вот такой синтез образа и слова помогает малышам отлично запоминать информацию, например, стихи. Дети 4-5 лет из центра детского развития «Подсолнух», с которыми работает Елена, по схематическим таблицам рассказывали множество стихотворений и просто текстов. Апогеем стал момент, когда пятилетний мальчик Саша по мнемотаблице, которую он нарисовал сам, рассказал отрывок «У Лукоморья дуб зеленый» – из программы для 5-го класса!
О том, как подобная методика работает в начальной школе, показали преподаватели ОШ №9 Валентина Редер и Елена Сорокина вместе со своими воспитанниками. В течение
15 минут первоклассники и третьеклассники запоминали и рассказывали наизусть стихотворения – с помощью мнемотаблиц.
- Эта технология не вредит здоровью школьников, - пояснила Елена Бакеркина. – Ведь образ помогает правильно и легко усвоить информацию, которая подается не в усеченном виде, а в той форме, которую рождает детское сознание…
К слову, систему мнемотехники могут использовать и учителя средней и старшей школы. К примеру, в ОШ №9 эту методику намерены использовать на уроках истории в пятых классах.